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PROPUESTA

  • Es un recurso edu-comunicativo.
  • Enfoque por competencias.
  • Contenidos y servicios formativos que cualifican las  competencias morales y religiosas de: estudiantes, docentes y las familias.
  • Propuesta de proyecto de vida basada en una adecuada jerarquía de valores.

OBJETIVOS

  • Promover el desarrollo socio-afectivo, cognitivo y espiritual de los niños, niñas y adolescentes.
  • Promover la autonomía, responsabilidad y madurez personal de los estudiantes.
  • Fomentar el desarrollo de habilidades sociales.

VENTAJAS

  • Responde a las necesidades formativas y preventivas de los estudiantes con criterio evolutivo y sistémico.

  • Trabajo personal y grupal.

DIMENSIONES

CONOCIÉNDOME (Aprender a ser)
Prepara al estudiante para conocer y aceptar su desarrollo biológico, psicológico y social para sostener su crecimiento y su desarrollo posterior.
APRENDIENDO A APRENDER (Aprender a aprender)
Desarrolla la capacidad de abstracción de la inteligencia, permitiendo al estudiante emitir juicios de valor. A partir de los aprendizajes múltiples fortalece autonomía.
RELACIONÁNDOME (Aprender a convivir)
Promueve la capacidad de escucha, el buen trato, el espíritu solidario para mejorar las relaciones interpersonales a través del desarrollo de las habilidades sociales y la conciencia moral.
PROYECTÁNDOME (Aprender a hacer)
Dimensión que lleva al estudiante a salir de sí mismo y proyectarse hacia la construcción de su vocación y de su proyecto de vida a partir del descubrimiento de su vocación; aprendiendo a tomar decisiones y asumir consecuencias

PRIMARIA

LÓGICA DEL PROYECTO

MOMENTOS DIDÁCTICOS

SECUNDARIA

LÓGICA DEL PROYECTO

MOMENTOS DIDÁCTICOS

RECURSOS DEL DOCENTE
Primaria y Secundaria

LAS GUÍAS

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